Pobre cigüeña

Himno Nacional Mexicano

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Valores ecológicos

Actividad:

Al final de la película se dan porcentajes estratosféricos del desastre ecológico mundial, toma nota de cinco de ellos.

¿Hasta dónde eres capaz de llegar?

Este par de videos nos hace reflexionar sobre las aptitudes que muchas veces desconocemos tener y muchas veces es por la misma actitud...

Revisalos y en tu libreta escribe tus reflexiones

¿Qué tal? y ¿éste otro?

Valores 1° 4 Vespertino

Rústicos, pero bien hechos... buen trabajo muchachos...

Valores 1° 3 Vespertino

Muy buen trabajo muchachos, sigan dando el extra...

Valores 1° 1 Matutino

Felicidades jóvenes, sigan esforzándose como hasta ahora...

Valores 1° 2 Matutino

Muy bien chicos, sigan adelante...

El tigre y la nieve (Trailer)

Ecxelente trama, una comedia romantica donde se ponen a prueba todos los valores humanos incluyendo el amor y la perseverancia.
Roberto Beningni nos vuelve a conmover en esta cinta.

Amélie Original Trailer

Pelicula recomendada para este fin de semana, vale la pena ¿cuántas Amélie's hay cerca de nosotros?

Para celebrar el 15, con fundamentos

Por: México desconocido

Conoce las etapas en que, de acuerdo con los especialistas, se divide del movimiento de Independencia, del 16 de septiembre de 1810 al 21 de septiembre de 1821. ¡Toma nota de este hecho histórico!

El período de la historia de México conocido como Guerra de Independenciaempieza, estrictamente hablando, el 16 de septiembre de 1810 cuando el insurgente Miguel Hidalgo da el llamado "Grito de Dolores" y termina el 27 de septiembre de 1821 con la entrada del Ejército Trigarante a la Ciudad de México. La idea detrás del movimiento independentista era liberarse del gobierno español y dejar de ser un virreinato. Esta etapa da fin a la llamadaépoca colonial de México.

Como es lógico, antes de 1810 hubo ya antecedentes importantes de la nueva ansia libertaria que operaba, principalmente, en los criollos. Se dice que, antes de estallar la lucha de independencia de México, el ideólogo del movimiento fue fray Melchor de Talamantes, que hacía circular escritos subversivos en los que afirmaba que el territorio mexicano, por tener "todos los recursos y facultades para el sustento, conservación y felicidad de sus habitantes", podía hacerse independiente y que, además de posible, la Independencia de México era deseable porque el gobierno español no se ocupaba del bien general de la Nueva España, como se ocuparía un gobierno libre, constituido por mexicanos.

LAS CUATRO ETAPAS DEL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA

Puede intentarse una división del movimiento de independencia en cuatro etapas:

La primera etapa del movimiento de Independencia de México

Iría desde el Grito de Dolores hasta la batalla del Puente de Calderón en 1811, donde la muchedumbre dirigida por Miguel Hidalgo, con su famoso estandarte guadalupano, peleaba con más pasión que estrategia. En este momento, cuando el cura de Dolores llegó a la batalla del Puente del Calderón, sus fuerzas se calculaban en cien mil hombres insurgentes, todos ellos criollos, indios, mestizos o pertenecientes a las llamadas castas. Losrealistas, defendieron la causa con tibieza y se calcula que el ejército era de menos de 50 mil hombres.

La segunda etapa del movimiento de Independencia de México

En esta etapa José María Morelos y Pavón entra en escena, desde principios de 1811 hasta la toma del fuerte de San Diego en Acapulco, en agosto de 1813. En este período los insurgentes de la independencia se anotan varios triunfos militares.

La tercera etapa del movimiento de Independencia de México

Se caracteriza por un cierto desorden. Con la muerte de Morelos, hay cierto vacío de mando en el ejército insurgente y los realistas, al mando del temible Calleja logran rehacerse y recuperar la ofensiva. En este período se rinde el último reducto insurgente de importancia y, técnicamente, los realistas han ganado la guerra. Sólo unas cuantas partidas, como la que comandóVicente Guerrero, siguen luchando sin tregua. Este periodo terminaría hasta febrero de 1821 cuando se firma el Plan de Iguala.

La cuarta etapa del movimiento de Independencia de México

Transcurre del 24 de febrero de 1821 hasta el 27 de septiembre de ese mismo año cuando el Ejército Trigarante, al mando de Agustín de Iturbide, entra triunfante a la Ciudad de México, compuesto principalmente por la totalidad del ejército realista, ya convertido, y los últimos insurgentes, todos ellos formarían el ejército mexicano, finalizando así el movimiento de Independencia.

Habilidades cognitivas, Tipos de habilidades y Aplicación de habilidades

2.1.1.2 Habilidades cognitivas

En nuestra mente todo el tiempo están sucediendo múltiples y complejos procesos. Estos procesos cognitivos pueden ser naturales o artificiales, conscientes o inconscientes, espontáneos o planeados. Por tal motivo, esas actividades son estudiadas por muchas ciencias tales como: neurología, psicología, filosofía, gestión del conocimiento, inteligencia artificial, etc.

Las habilidades cognitivas son las facilitadoras del conocimiento, aquellas que operan directamente sobre la información: recogiendo, analizando, comprendiendo, procesando y guardando información en la memoria, para, posteriormente, poder recuérarla y utilizarla dónde, cuándo y cómo convenga.

2.1.2 Tipos de habilidades

Las habilidades cognitivas son muy claras y definidas, se basan en procesos que clasificó y describió Bloom. Estos procesos son: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación.

La idea de establecer un sistema de clasificación comprendido dentro de un marco teórico, surgió en una reunión informal al finalizar la Convención de la Asociación Norteamericana de Psicología, reunida en Boston (USA) en 1948. Se buscaba que este marco teórico pudiera usarse para facilitar la comunicación entre examinadores, promoviendo el intercambio de materiales de evaluación e ideas de cómo llevar ésta a cabo. Además, se pensó que estimularía la investigación respecto a diferentes tipos de exámenes o pruebas, y la relación entre éstos y la educación.

El proceso estuvo liderado por el Benjamín Bloom,  Doctor en Educación  de la Universidad de Chicago (USA). Se formuló una Taxonomía de Dominios del Aprendizaje, desde entonces conocida como (Taxonomía de Bloom), que puede entenderse como “Los Objetivos del Proceso de Aprendizaje”[1]. Esto quiere decir que después de realizar un proceso de aprendizaje, el estudiante debe haber adquirido nuevas habilidades y conocimientos.

Han pasado más de cincuenta años y la Taxonomía de Bloom continúa siendo herramienta fundamental para establecer objetivos de aprendizaje. En el 2000 sufrió una revisión por uno de sus discípulos quien, para cada categoría, cambió tanto el uso de sustantivos por verbos, como su secuencia. (Recientemente, el doctor Andrew Churches actualizó dicha revisión para ponerla a tono con las nuevas realidades de la era digital. En ella, complementó cada categoría con verbos y herramientas del mundo digital que posibilitan el desarrollo de habilidades para Recordar, Comprender, Aplicar, Analizar, Evaluar y Crear).

http://www.cuautitlan.unam.mx/descargas/edudis/recursosacademicos/taxonomiadebloom.pdf

http://www.tiempodeexito.com/didactica/04.html

http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomCuadro.php3

¿Cuál es tu meta en la vida?

"Si te acostumbras a poner límites a lo que haces, físicamente o a cualquier otro nivel. Se proyectará al resto de tu vida. Se propagará en tu trabajo, en tu moral, en tu ser en general. No hay límites, hay fases, pero no debes quedarte estancado en ellas, hay que sobrepasarlas... el hombre debe constantemente superar sus niveles"

http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/14465317/_Cual-es-tu-meta-en-la-vida_-Buscala-ya_.html

Jeet kune do, Bruce lee and Krishnamurti

Tipos de Inteligencia

Puede checar la liguiente liga: http://www.slideshare.net/junioseis/los-tipos-de-inteligencia

La inteligencia es un concepto abstracto, en realidad tenemos distintos tipos de Inteligencia

Cuando le dices a alguien es muy inteligente , ¿a qué nos referimos?. ¿ A sus buenas calificaciones?, ¿a que sabe hablar muy bien?, ¿a qué es un prodigio para los números o con la música?. ¿O que sabe sortear las dificultades que se le presenten en la vida para salir airoso?. Todo estos son inteligencias, y todas ellas nos ayudan a desarrollarnos y adaptarnos mejor al entorno.

Fue Howard Gardner el que propuso en 1983 su modelo de Inteligencias Múltiples que son 8. Luego otro tipo de inteligencia como la inteligencia Emocional se han hecho muy populares.

Entre estos tipos de inteligencia están las de Howard Gardner  famoso por su teoría de las inteligencias múltiples. Pero también hay algunos otros tipos.

• Inteligencia Inductiva: Permite extraer las ideas principales y las secundarias de un texto. Hacer esquemas y resúmenes de la información.

• Inteligencia Deductiva: Nos permite relacionar la información entre si, de esta forma podemos buscar analogías  y diferencias entre textos. Nos confiere la capacidad de argumentar y expresarnos tanto de forma oral como escrita.

• Inteligencia Lógica: Este tipo de inteligencia se relaciona con el razonamiento lógico matemático y lógico lingüístico. A través de la inteligencia lógica somos capaces de buscar el origen, analizar y extraer conclusiones de los hechos.

• Inteligencia corporal cinestésica: Tiene que ver con la habilidad de coordinar cuerpo y mente para lograr el perfeccionamiento de movimiento. Control movimientos automáticos, y voluntarios, el cuerpo como una máquina perfecta que ejecuta movimientos. Lo vemos claro en los deportes.

• Inteligencia naturista: La capacidad de reconocer animales y plantas y demás elementos de nuestro entorno natural, todo las relaciones que se llevan a cabo entre nosotros y nuestro entorno físico.
• Inteligencia musical: La habilidad de expresarse mediante el lenguaje musical. El canto, tocar un instrumento, dirigir, componer tienen que ver con esta inteligencia.

• Inteligencia Lingüística: Es la habilidad para usar el lenguaje en las distintas situaciones.

• Inteligencia Matemática: Con este tipo de inteligencia desarrollamos habilidad para usar el lenguaje matemático. Cómo saber la causa por la que se realiza una determinada operación matemática. Buscar el camino más corto para procesar un mensaje etc.

• Inteligencia Abstracta: El dominio del espacio en todas sus dimensiones. Con la inteligencia abstracta entendemos el plano, las gráficas, o esquemas. Nos facilita la orientación espacial.

• Inteligencia Practica: Es la habilidad para usar de manera conjunta todos los recursos disponibles para sortear con éxito una situación. La inteligencia práctica es la que nos puede salvar la vida en una situación difícil. Mantener la calma, pensar soluciones y llevarlas a cabo.

• Inteligencia emocional. La capacidad de asumir y saber manejar nuestros sentimientos y emociones, así como para tener empatía y saber reconocer los sentimientos de los demás.

Fuente|.babygenio-babysapien.com, sepiensa.org.mx/
Fotos|neteducacion.files.wordpress.com/, ://www.taringa.net
http://www.cuidadoinfantil.net/ninos-con-inteligencia-musical.html

Aprendizaje significativo en Disney

Metacognición

Unidad 2

En hora buena alumnos, estamos entrando a lo que es la segunda Unidad, llamada "Metacognición", recuerda elaborar tu portada aluciva al nombre de la unidad.

La metacognición se refiere al conocimiento del conocimiento, el pensamiento sobre el pensamiento, y se trata de procesos autorregulatorios del funcionamiento de procesos cognitivos más específicos detallados en los apartados anteriores. Tienen una importancia capital en el aprendizaje. Son los sistemas de alerta y de consciencia que han de acompañar a toda labor intelectual. Su ausencia en los alumnos y alumnas provoca grandes pérdidas de tiempo en el estudio con pobres resultados. Su presencia se correlaciona con una alta capacidad intelectual, eficacia y eficiencia en el trabajo.

Se trata de procesos cognitivos inferidos cuando el sujeto “se da cuenta” súbitamente de la solución correcta, o de la falta de comprensión que le somete a releer de nuevo el texto, o de la sensación de falta de planificación de la tarea que le propone a sí mismo la utilización de procedimientos paso a paso, o de la toma de contacto con la realidad cuando pensamientos distractores nos sitúan fuera de la tarea, o cuando el resultado de nuestro trabajo no sacia los objetivos propuestos y nos preparamos de nuevo a la tarea empleando otros métodos, o también cuando dichos objetivos sí se ven alcanzados y nos invade una sensación agradable de la misión cumplida.

Identidad Mexiquense

Esta liga te va a servir mucho en la construcción del periódico mural sobre Identidad Mexiquense, por favor visitala todo esta ahí...
http://portal2.edomex.gob.mx/edomex/estado/identidadmexiquense/index.htm

Himno del Estado de México

Letra del Himno Nacional Mexicano (Completa).