Tipos de Inteligencia

Puede checar la liguiente liga: http://www.slideshare.net/junioseis/los-tipos-de-inteligencia

La inteligencia es un concepto abstracto, en realidad tenemos distintos tipos de Inteligencia

Cuando le dices a alguien es muy inteligente , ¿a qué nos referimos?. ¿ A sus buenas calificaciones?, ¿a que sabe hablar muy bien?, ¿a qué es un prodigio para los números o con la música?. ¿O que sabe sortear las dificultades que se le presenten en la vida para salir airoso?. Todo estos son inteligencias, y todas ellas nos ayudan a desarrollarnos y adaptarnos mejor al entorno.

Fue Howard Gardner el que propuso en 1983 su modelo de Inteligencias Múltiples que son 8. Luego otro tipo de inteligencia como la inteligencia Emocional se han hecho muy populares.

Entre estos tipos de inteligencia están las de Howard Gardner  famoso por su teoría de las inteligencias múltiples. Pero también hay algunos otros tipos.

• Inteligencia Inductiva: Permite extraer las ideas principales y las secundarias de un texto. Hacer esquemas y resúmenes de la información.

• Inteligencia Deductiva: Nos permite relacionar la información entre si, de esta forma podemos buscar analogías  y diferencias entre textos. Nos confiere la capacidad de argumentar y expresarnos tanto de forma oral como escrita.

• Inteligencia Lógica: Este tipo de inteligencia se relaciona con el razonamiento lógico matemático y lógico lingüístico. A través de la inteligencia lógica somos capaces de buscar el origen, analizar y extraer conclusiones de los hechos.

• Inteligencia corporal cinestésica: Tiene que ver con la habilidad de coordinar cuerpo y mente para lograr el perfeccionamiento de movimiento. Control movimientos automáticos, y voluntarios, el cuerpo como una máquina perfecta que ejecuta movimientos. Lo vemos claro en los deportes.

• Inteligencia naturista: La capacidad de reconocer animales y plantas y demás elementos de nuestro entorno natural, todo las relaciones que se llevan a cabo entre nosotros y nuestro entorno físico.
• Inteligencia musical: La habilidad de expresarse mediante el lenguaje musical. El canto, tocar un instrumento, dirigir, componer tienen que ver con esta inteligencia.

• Inteligencia Lingüística: Es la habilidad para usar el lenguaje en las distintas situaciones.

• Inteligencia Matemática: Con este tipo de inteligencia desarrollamos habilidad para usar el lenguaje matemático. Cómo saber la causa por la que se realiza una determinada operación matemática. Buscar el camino más corto para procesar un mensaje etc.

• Inteligencia Abstracta: El dominio del espacio en todas sus dimensiones. Con la inteligencia abstracta entendemos el plano, las gráficas, o esquemas. Nos facilita la orientación espacial.

• Inteligencia Practica: Es la habilidad para usar de manera conjunta todos los recursos disponibles para sortear con éxito una situación. La inteligencia práctica es la que nos puede salvar la vida en una situación difícil. Mantener la calma, pensar soluciones y llevarlas a cabo.

• Inteligencia emocional. La capacidad de asumir y saber manejar nuestros sentimientos y emociones, así como para tener empatía y saber reconocer los sentimientos de los demás.

Fuente|.babygenio-babysapien.com, sepiensa.org.mx/
Fotos|neteducacion.files.wordpress.com/, ://www.taringa.net
http://www.cuidadoinfantil.net/ninos-con-inteligencia-musical.html

Aprendizaje significativo en Disney

Metacognición

Unidad 2

En hora buena alumnos, estamos entrando a lo que es la segunda Unidad, llamada "Metacognición", recuerda elaborar tu portada aluciva al nombre de la unidad.

La metacognición se refiere al conocimiento del conocimiento, el pensamiento sobre el pensamiento, y se trata de procesos autorregulatorios del funcionamiento de procesos cognitivos más específicos detallados en los apartados anteriores. Tienen una importancia capital en el aprendizaje. Son los sistemas de alerta y de consciencia que han de acompañar a toda labor intelectual. Su ausencia en los alumnos y alumnas provoca grandes pérdidas de tiempo en el estudio con pobres resultados. Su presencia se correlaciona con una alta capacidad intelectual, eficacia y eficiencia en el trabajo.

Se trata de procesos cognitivos inferidos cuando el sujeto “se da cuenta” súbitamente de la solución correcta, o de la falta de comprensión que le somete a releer de nuevo el texto, o de la sensación de falta de planificación de la tarea que le propone a sí mismo la utilización de procedimientos paso a paso, o de la toma de contacto con la realidad cuando pensamientos distractores nos sitúan fuera de la tarea, o cuando el resultado de nuestro trabajo no sacia los objetivos propuestos y nos preparamos de nuevo a la tarea empleando otros métodos, o también cuando dichos objetivos sí se ven alcanzados y nos invade una sensación agradable de la misión cumplida.

Identidad Mexiquense

Esta liga te va a servir mucho en la construcción del periódico mural sobre Identidad Mexiquense, por favor visitala todo esta ahí...
http://portal2.edomex.gob.mx/edomex/estado/identidadmexiquense/index.htm

Himno del Estado de México

Letra del Himno Nacional Mexicano (Completa).

Himno Nacional Mexicano

Coro mexicanos, al grito de guerra el acero aprestad y el bridón, y retiemble en sus centros la tierra. al sonoro rugir del cañón. I ciña ¡oh patria! tus sienes de oliva de la paz el arcángel divino, que en el cielo tu eterno destino por el dedo de dios se escribió. Más si osare un extraño enemigo profanar con su planta tu suelo, piensa ¡oh patria querida! que el cielo un soldado en cada hijo te dio. Coro Ii ¡guerra, guerra sin tregua al que intente de la patria manchar los blasones! ¡guerra, guerra! los patrios pendones en las olas de sangre empapad. ¡guerra, guerra! en el monte, en el valle los cañones horrísonos truenen, y los ecos sonoros resuenen con las voces de ¡unión! ¡libertad! Coro Iii antes, patria, que inermes tus hijos bajo el yugo su cuello dobleguen, tus campiñas con sangre se rieguen, sobre sangre se estampe su pie. Y tus templos, palacios y torres se derrumben con hórrido estruendo, y sus ruinas existan diciendo: de mil héroes la patria aquí fue. Coro Iv ¡patria! ¡patria! tus hijos te juran exhalar en tus aras su aliento, si el clarín con su bélico acento nos convoca a lidiar con valor. ¡para ti las guirnaldas de oliva! ¡un recuerdo para ellos de gloria! ¡un laurel para ti de victoria! ¡un sepulcro para ellos de honor! Coro mexicanos al grito de guerra el acero aprestad y el bridón, y retiemble en sus centros la tierra. al sonoro rugir del cañón.

Fuente: musica.com

Identidad Mexiquense

Para sentirse orgulloso de ser parte del Estado de México, es importante primero conocerlo:

 El Estado de México esta dividido en XVI zonas Socio-económicas.

Con una superficie continental de 22,356.80 km2 y una población de 15,175,862 habitantes, seggún el senso de población y vivienda INEGI 2010.

http://www.inegi.org.mx/sistemas/mexicocifras/default.aspx?ent=15

Además cuenta con una Flora y Fauna muy variada, entre las que encontramos pino, encino, cedro blanco, oyamel y zacatonal; en los valles existen pastizales nopales, etc.

En las sierras: liebres, gato montes, conejo de los volcanes y venado de cola blanca; rata almizclera, coyote, comadreja, tejón y zorrillo entre otros.

Toluca de Lerdo es la capital del Estado de México a 2,660 metros snm. A 55 km de la Cd. de México.
Podemos encontrar diversos sitios turisticos y culturales dentro del Estado de México, como Teotihuacan, Malinalco, Acambay, Metepec, Ixtapan de la Sal, La Marquesa, Aculco, El Cosmovitral y los jardines botanicos, además de algunas presas y manantiales, así como tambien sitios arqueológicos y arquitectónicos.

 Por todo esto y más es un orgullo pertenecer a este bello estado, que forma parte de la gran riqueza de la Republica Mexicana.

Si requieres datos estadisticos aqui los puedes encontrar:

http://www.inegi.org.mx/sistemas/mexicocifras/default.aspx?ent=15

CORO

El Estado de México es una
prepotente existencia moral;
porción es de la prístina cuna
de la gran libertad nacional.

ESTROFA I

Son sus hijos, su carne y su sangre,
en la pena, sufridos y estoicos;
en la guerra, patriotas y heroicos;
y en la paz, hombres son de labor.
Mexicanos por patria y provincia
responsables en este momento
son un solo y viril sentimiento;
son un alma de fuerza y amor.

CORO

ESTROFA II

Cuando el mundo se agita en el odio,
reventando en ciclones de guerra
e inundando de horror de la tierra
la antes fresca y prolífica faz,
el país, que ya supo de angustia
semejante, en el mundo tan vieja,
a los pueblos en pugna aconseja
el amor, el trabajo y la paz.

CORO

ESTROFA III

Piensa el hombre y trabaja en la vida;
dentro de ella su anhelo que crece,
útil la hace y al par la embellece
con talento, cultura y bondad.
¡Y es feliz adorando a su Patria
cuando quiere alcanzar la excelencia,
y depura su humana conciencia
respirando, en la paz, libertad!

http://youtu.be/AByvoLiGj4U

1.2 Identidad

1.2.6 Misión
1.2.7 Visión
Hasta hace no mucho tiempo, el tener una "Misión y Visión" fue básicamente una moda empresarial para las "Empresas-In".  Poco a poco, la moda se fue convirtiendo en reflexiones de un conjunto de herramientas para orientar a las organizaciones, como brújula hacia el norte deseado.

La Misión es la razón de ser de una persona, equipo y empresa, con lo que le permite existir, lograr su sostenibilidad o rentabilidad.  La declaración de Misión describe el propósito general de la organización. La Misión es lo que es la organización: HOY, es el propósito central para el que se crea un ente.

La Visión Estratégica es una imagen del futuro deseado que buscamos crear con nuestros esfuerzos y acciones. Es la brújula que nos guiará a líderes y colaboradores. Será aquello que nos permitirá que todas las cosas que hagamos, tengan sentido y coherencia.

La organización en el FUTURO.

http://www.misionvisionvalores.com/

http://amauta-international.com/Vision.htm

Hablando sola sobre el miedo y el autoestima

¿Por qué no creemos en nosotros?

Porque no podemos ver lo que somos. Hay un ejemplo maravilloso, que proviene de la escuela de la sabiduría antigua de un profeta llamado Ramtha, y no podría ser más claro. "Si tu eres el color rojo de un arco iris, ¿cuál es el único color del arco iris que no puedes ver? ¡pues obviamente el rojo! no puedes ver lo que eres, solo el reflejo de lo que eres. Solo cambiando de colores llegas a ver quien eres realmente, si no es así, vivirás dudando de ti."

En algún momento de mi vida pensé que el éxito se media con la aprobación de los demás. Para unos el éxito es dinero, para otros, fama. Cada quien tiene su propia versión de lo que significa éxito. Hoy, para mi, el éxito no es material ni social. El éxito es personal. Llegar a realizarte en la vida y no tener que mostrar nada más que una sonrisa es una persona exitosa. Hay muchos caminos hacia el éxito y la mayoría de ellos comienza con el pánico. El pánico, ante los ojos de muchos se considera como una limitante. Si lo es para aquel que se deja dominar por el, como limitante podría ser también cualquier sensación que nos domine. Si nos enseñaran desde niños que el pánico es solo una reacción a lo desconocido y no un miedo, tal vez podríamos descubrir lo que esta del otro lado de esa sensación. Creo que el pánico es una sensación de que un triunfo se acerca, y triunfar lleva consigo mucha responsabilidad. Todos le tenemos miedo a la responsabilidad. Un miedo autentico. La responsabilidad es tan comprometedora como la palabra misma y como todas las letras que la conforman.

Texto tomado del libro. "Hablando sola" de Daniela Rivera Zacarías, Ed. Vergara, 2009, pp 42,137.

1.2.4 Equidad de género

Texto de: Luis Fernando Veríssimo, escritor brasileño.

La falta de respeto por la naturaleza ha afectado la supervivencia de varios seres, y entre los más amenazados está la hembra de la especie humana.

Tengo apenas un ejemplar de casa, que mantengo con mucho celo y dedicación. Por lo tanto, por una cuestión de autosupervivencia, lanzo la campaña "Salvemos a las mujeres".

Tomen de acá mis pocos conocimientossobre la filosofía de la feminidad, con el fin de que preservemos los raros y preciosos ejemplares que todavía quedan.

1. Hábitat: La mujer no puede vivir en cautiverio. Si esta enjaulada, huirá o morirá por dentro. No hay cadenas que las aten y las que se someten a la jaula pierden su ADN. Usted jamás tendrá la posesión sobre una mujer.
2. El cerebro femenino no es un mito: Por inseguridad, la mayoria de los hombres prefieren no creer en la existencia del cerebro femenino. Por ello buscan aquellas que fingen no tenerlo.

Arena y piedra

   Piensa siempre en las personas que están más cerca de ti. Entre ellas destacan, por supuesto tu familia. Pero tambien hay otras que, aunque no pertencen a ella, te inspiran confianza, te acompañan y motivan a desarrollar muchas actividades. Esas personas son tus amigos. ¿cómo crearon esa relación? Quiza todo empezó porque tú les caíste bien, y ellos te cayeron bien a ti. A través de la experiencia y la conversación se fueron conociendo y encontraron que tenian cosas en común. Lo más importante es que, con el paso del tiempo, aparecieron el respeto y el cariño.

   Para la vida diaria:

• Haz una lista de todos tus amigos. Piensa cuáles intereses comparten y qué experiencias han estrechado más la amistad.
• Si hace tiempo no has visto a alguno, háblale por teléfono o visítalo.
• La amistad debe ser siempre equilibrada: hay que saber expresarse con los amigos, pero tambíen hay que saber escucharlos.

Las personas tambien florecen

¿qué haces para cultivar una planta? La siembras, la pones al sol, le quitas las hojas secas, la riegas cada vez que necesita agua. Algo semejante ocurre con la amistad. Una vez que existe tienes que darle muchos cuidados: guarda para ti las cosas que te cuentan tus amigos, diles siempre la verdad, dales las gracias cuando te ayudan y ayúdalos cuando lo necesiten. Escuchalos cuando lo requieran y ofréceles consejos. Es muy importante corresponder a lo que hacen por ti. En muchas situaciones, como una competencia, la amistad se pone a prueba. Procura mantenerla más allá de ellas.

   Los principales riesgos que pueden "marchitar" una amistad son el egoísmo (pensar demasiado en ti sin fijarte en lo que necesitan los demás) y el orgullo, que impide ver y apreciar las cualidades de los otros. El extremo contrario de la amistad es la enemistad, cuando dos personas se atacan y buscan la manera de hacerse daño. Ésta sólo trae . consigo soledad, dolor y tristeza
"No dejes crecer la hierba en el camino de la amistad"  -Platón.

RESPETO

1.1.10 Autorrespeto - Autoestima

Respetarse a sí mismo es indispensable para vivir en armonía consigo mismo y con los demás. Constantemente nos quejamos que otros nos faltan al respeto, sin atender a que es más frecuente que uno mismo lo haga, en ocasiones de manera inconsiente. El autoestima, según Mauro Rodríguez, es un silencioso respeto por sí mismo. El respeto por sí mismo se manifiesta a través de las formas siguientes:

1. Atender y satisfacer las propias necesidades y valores.
2. Expresar y manejar, de forma conveniente, sentimientos y emociones, sin hacerse daño ni culparse.
3. Buscar y valorar todo aquello que lo haga a uno sentirse orgulloso de sí mismo.

Generalmente las faltas de respeto comienzan con uno mismo.

• Insultarse porque algo salio mal. Eres un ser humano, no eres perfecto. Disculpa tus errores y aprende de ellos.
• No cuidar la salud física. Exponerte a actividades peligrosas sin protegerte, también es una forma de no demostrarle a tu cuerpo cuánto lo quieres.
• Menospreciar logros popios. Cuando alcances una meta, siéntete orgulloso de tí mismo, no hagas menos tus esfuerzos

¿cómo calificarías tu nivel de autoestima?

Ejercicios 1 y 2: competencia; estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

1. Cuestionario
2. Cuadro comparativo; Rasgos de las personas con alta y baja autoestima

Reflexión: Observa detenidamente el siguiente video, posteriormente analiza y contesta las preguntas.

• ¿Tenemos realmente el valor?
• ¿Sabemos en realidad hasta dónde somos capaces de llegar?
• ¿Tu, hasta donde pretendes o crees que eres capaz de llegar?
• Y si otros nos respetan, ¿por qué no hacemos lo mismo con nosotros mismos?
• ¿Entiendes donde queda el autorrespeto y el auto estima?
• ¿Creés que el autorrespeto influya en tu auto estima?, ¿de qué manera?
• Una persona con buen autoestima es la que triunfa en la vida?, ¿por qué?
• ¿Cómo puedes fomentar el autorrespeto en ti?

Escribe las conclusiones en tu libreta y elabora un mapa mental "IDEAS PARA MANTENER UN BUEN AUTOESTIMA".

1.1.4 Valores de Convivencia

El ser humano es social por naturaleza y necesita relacionarse con los demás. De ahí que la convivencia sea el medio natural para adquirir y poner en practica los valores fundamentales que deben regir la vida entre las personas.

Respetar a los demás, tener paciencia, ser responsables y constantes, saber dialogar... son valores que los padres desean transmitir a sus hijos para que aprendan a ser libres y felices.

Convivir es la capacidad de ponerse en lugar del otro, compartir, cooperar, respetarse, autocontrolarse, autorregularse y desarrollar destrezas para una adecuada comunicacion.

La practica de valores como el respeto por la vida y los derechos humanos, la colaboración, solidaridad, la sinceridad, la tolerancia, la fraternidad, el bien común, la justicia, son los que contribuyen a nuestro bien estar como personas y como grupo.

Reflexiona:

¿Que significa para ti el respeto?

¿A que personas respetas?

¿Te gustaría tener el respeto de los demás?

¿Alguna vez te ha traicionado algún amigo?

¿Le haz fallado a tus padres?

1.1.3 Valores sociales

Los valores sociales encuentran su máxima expresión en los códigos de comportamiento que cada sociedad se impone a partir de leyes, usos y costumbres aceptados por la generalidad. Al hablar de la sociedad, de sus valores y leyes, estamos hablando de sus fueros y su historia http://www.hiru.com/es/gizarte_zientziak/gz_00850.htm

Toda sociedad se rige por normas y valores para lograr una convivencia armoniosa entre sus mienbros, por ello se señala que los valores son culturales y además están directamente relacionados con las necesidades cambiantes de la sociedad por ello se dice que son históricos; también hay valores que se mantienen a través de la historia y se han compartido por un gran número de personas en el mundo, a estos valores se les llama universales.

Los valores sociales son:

• Lealtad
• Tolerancia
• Democracia
• Solidaridad
• Pacifismo

Reflexiona sobre lo siguiente:

1. ¿consideras que alguien de tu salón o de tus vecinos es naco?
2. ¿desapruebas que alguien sea homosexual o lesbiana?
3. ¿criticas a las personas por su obesidad o su forma de vestir?
4. ¿alguna vez has sentido que algún maestro le da preferencia a ciertos alumnos (incluso a ti)?

El bien, la verdad, la belleza, la felicidad, la virtud, han sido conceptos que desde el principio de la humanidad han guiado el comportamiento y las aspiraciones de las personas y las sociedades (Loza, et.al., 2009).

EL SEÑOR DE LAS MOSCAS

Aqui puedes checar los demás capitulos:
http://www.youtube.com/watch?v=1-_dJiyuVOw

Trabajo Asignado N° 2

¿Qué son los valores?

Entregar un ENSAYO con el título ¿Qué son los valores?, dando respuesta a las siguientes preguntas:

¿para qué sirven los valores?

¿se puede ser neutral en la aplicación de los valores?

¿dónde se aprenden los valores?

¿cómo se aprenden los valores?

¿Según Badii, cómo se clasifican los valores?

¿cuáles son los valores: sociales, de convivencia, ecológicos, económicos, morales, de la familia, de la comunidad, personales.

¿Qué es el autorrespeto y autoestima?

¿cómo se relacionan los valores con la equidad de género?

Reflexión: ¿Qué pasaría si en una sociedad no existieran las normas, reglas y valores?

Las características son las siguientes:

ž  Éste debe estar escrito a mano, con letra de molde y de tamaño adecuado.

ž  En hojas blancas, no de color, engargolado.

ž  Debe contar con: portada, introducción, contenido, referencias bibliográficas o cibergráficas.

ž  Mínimo 3 cuartillas de contenido (sin contar portada ni referencias).

ž  Entregarse en tiempo y forma, no habrá prorrogas; la fecha se definirá en clase.

ž  Favor de verificar las referencias para la unidad 1 y la “rúbrica de evaluación para Ensayo”

Spectacular Motorcycle Riding Skills

Vea este excelente video de MSN: Spectacular Motorcycle Riding Skills

Referencias para consulta en tu exposicion de clasificación de valores

Valores ecológicos: http://www.spentamexico.org/v2-n1/2(1)%2089-97.pdf

Tipos de valores (introducción): http://www.mitecnologico.com/Main/TiposDeValores

Valores morales, humanos, esteticos, etc: http://www.monografias.com/trabajos14/los-valores/los-valores.shtml

Valores humanos y clasificación: http://www.monografias.com/trabajos15/valores-humanos/valores-humanos.shtml#CARACT

Ejemplos de valores: http://www.monografias.com/trabajos43/valores-humanos/valores-humanos2.shtml#ejempl

Valores universales: http://www.monografias.com/trabajos10/modes/modes.shtml#que

Además de estas puedes encontar muchas más fuentes de información que te ayudaran a preparar tu tema de la mejor manera posible.

Clasificación de valores

Y los valores, ¿cómo se clasifican?

Son diversos los estudios en torno a los valores. Por ejemplo, Badii et al. (2006-2007) los define como creencias, criterios y convicciones que sirven para comprendernos a nosotros mismos y dar un sentido de interdependencia con los demás. Son modelos por seguir, parámetros de comportamiento; son ideales (no solo un juego de reglas) que se han de alcanzar para conseguir una armonía interior y exterior que ayudan a toda persona a comprender el mundo y, sobre todo, descubrir su propia identidad (social).

Por su parte Maggi et al. (2004) define los valores como la cualidad por la que un ser, una cosa o un hecho despierta mayor o menor aprecio, admiración o estima (Velázquez, 2009).

Tipos de valores

¿cuáles son los valores existentes?. Hay una infinidad de valores, que marcan tendencias preferenciales, y por ello se han clasificado para identificarlos (Velázquez, 2009).

CLASIFICACIÓN DE VALORES

1.1 ¿y los valores, para qué?

A partir de la siguiente lectura se pretende que el estudiante infiera los valores universales e investigue los conceptos y valores que se contemplan.

Anécdota Del Metodólogo Principiante

 El difunto Heinrich Böll, ganador del Premio Nobel de Literatura, escribió una vez un cuento titulado "Anécdota para socavar la moral de trabajo". Este cuento ilustra de manera bastante entretenida el problema de la modernidad y los valores universales, por una parte, y el tradicionalismo con respecto a costumbres específicas, por otra. Imaginemos un paraíso de vacaciones en el

Mediterráneo, tal como hubiera podido existir en Italia o España hace más de 30 años: una playa de arenas blancas y un cielo azul, despejado, con un resplandeciente sol de mañana. Un turista solo - compatriota de Böll y nuestro - camina por la playa, disfrutando de la tranquilidad y el ambiente solitario de las primeras horas de la mañana.

Pero, no tarda en darse cuenta de que no está totalmente solo: se encuentra también en este escenario un pescador de la localidad, recostado a la sombra de su embarcación. El turista siente vergüenza por esa flojera tan flagrante que viola su ética protestante, y se pregunta por qué será que el pescador está ocioso a esa hora de la mañana. En vista de que conoce el idioma local, despierta dentro de él su alma de etnógrafo y comienza a interrogar al pobre pescador, preguntándole por qué no está trabajando, como debería.

Nuestro pescador, con la cortesía y paciencia de la mayoría de las víctimas de los etnógrafos y su sed de conocimientos, contesta que hoy tuvo suerte: ya ha obtenido una gran pesca y se la ha vendido al pescadero por un buen precio. En su opinión, ya ganó más que suficiente dinero por hoy. Entonces el turista se escandaliza por esta evidente falta de previsión y advierte al pescador que debe poner más atención a las eventualidades futuras: es posible que no siempre tenga tanta suerte como hoy y, por lo tanto, sería conveniente guardar dinero para los tiempos malos. Es más, el pescador debe pensar en su familia en caso de un accidente grave y debe también guardar para un posible desastre. El pescador continúa amistoso y paciente, y le explica que conoce bien su trabajo, con todos los trucos y que, por consiguiente, confía en que siempre pescará suficiente, aunque quizás no tanto como hoy. Y si llegase a suceder lo peor -¡que Dios no quiera!- no hay por qué desesperarse; después de todo, tiene muchos familiares y buenos amigos que sin duda estarían dispuestos a ayudar a su familia en caso de mala suerte.

Entretanto, mi compatriota ha pasado de etnógrafo a experto en desarrollo: comienza a describir un futuro brillante, espléndido, para el pescador, con tal que éste demuestre estar dispuesto a aceptar la orientación de su benévolo asesor. El pescador no tiene sino que utilizar su tiempo al máximo, en lugar de permanecer ocioso; así podría pescar más cada día. El dinero extra de esta pesca se podría invertir en modernos equipos para pescar aún más y así obtener más ingresos adicionales. De esta manera, el pescador podría invertir más dinero y eventualmente comprarse un buen barco, y así sucesivamente... Después de algunas fantasías más, el experto en desarrollo en potencia ya se está imaginando la compra de helicópteros propios para llevar suministros frescos a la cadena de restaurantes de lujo especializados en pescado. La paciencia de la víctima de tan buenos consejos comienza a desvanecerse. Interrumpe a mi compatriota para preguntarle por qué debe pasar tanto trabajo para semejante desarrollo. En este punto, el desarrollista amateur se siente triunfante: "Si logras todo esto, tendrá suficiente dinero para hacer todo lo que quiera el resto de su vida". "Eso está muy bien - le contesta el pescador - pero eso es lo que ya estoy haciendo... (Schiel, 1991, pp. 63-64).

Diagrama de preguntas

• ¿qué son?
• ¿quién los utiliza?
• ¿cómo los aplicas?
• ¿cuándo los aplicas?
• ¿dónde los parendes?
• ¿por qué son importantes?
• ¿para qué te sirven?

elabora tu diagrama como el siguiente ejemplo, en papel de opalina y recuerda que esta actividad deberas ingresarla a tu carpeta de evidencias.

El valor de las Palabras - Corto

La importancia de los valores

Muchos siglos antes de nosotros las culturas antiguas reconocieron el peso y el significado de los valores. Hoy seguimos empleado la palabra “valor” para referirnos al conjunto de aptitudes y acciones con que se expresa lo mejor de los seres humanos. Los valores son, asimismo, el grupo de cualidades que hallamos en el entorno. Los hay de muchos tipos y enfoques: pueden aparecer en el mundo natural, en la creación artística y dentro del sistema de gobierno vigente en un país. Manifestarlos y reconocerlos contribuye a elevar nuestra calidad de vida en la medida en que responde y favorecen a la dignidad del ser humano.

         Los valores biológicos están relacionados con el desarrollo físico y emocional de nuestro cuerpo; se vinculan, por ejemplo con medidas para preservar la salud y el bienestar general. Los valores intelectuales se refieren a las actividades de investigación y aprendizaje que impulsan el desarrollo mental y nos conducen a la comprensión del mundo. Los valores estéticos o sensibles nos acercan al disfrute del mundo y al reconocimiento de su belleza. Los valores religiosos son propios de las personas que procesan alguna fe y, mediante ella, se sienten vinculadas a la figura de Dios. De excepcional peso en esta clasificación, los valores morales sintetizan y hacen posibles los otros valores al garantizar una convivencia sana, amistosa, en la que todos pueden conseguir su máximo crecimiento a la par que el propio.

El sello

Reflexiona

Sabes que uno de tus compañeros del salón robo un sello de uno de tus profesores, ¿qué harias?

No entiendes muy bien las operaciones algebraicas y tu maestro toma muy en cuenta los ejercicios que desarrollas en clase. Para identificar que tus operaciones fueron las adecuadas y los resultados los correctos, coloca un sello en cada uno de ellos y para calificarte, cuenta el número de ejercicios sellados que tienes en el cuaderno.

Es precisamente el sello de Pensamiento numérico y algebraico que robó un compañero de clase, el cual necesitas para alcanzar el porcentaje propuesto por el maestro. Puedes pedirle que como compañero te lo preste o tal vez le des dinero a cambio, pero por otro lado, te han enseñado a que ese acto se llama deshonestidad. Estas en un dilema!

1. Analiza la situación.
2. ¿Qué valores intervienen en esta situación?, jerarquizalos y reflexiona en torno a las concecuencias.
3. En tu libreta elabora un cuadro sobre los valores y antivalores que se presentan en esta situación de forma jerarquica (en orden de importancia) de mayor a menor.
4. Por último escribe tu reflexión sobre las concecuencias.

Referencia: Velázquez, 2009. Proyectos Institucionales I. Ed. Esfinge, pp29

Secretaría de Educación Pública :: Educación Media Superior

Secretaría de Educación Pública :: Educación Media Superior

En esta liga podras encontrar información peretinente a las becas que el gobierno federal otorga a los estudiantes de EMS

Foro "Y los valores, ¿para qué?"

Muy bien muchachos, les recomiendo que empiezen a familiarizarce con esta nueva dinámica, ya que es bastante importante que le demos un nuevo horizonte a nuestro andar en esta vida llena de fuertes cambios, para ello se ha creado un foro en la web, donde ustedes deberan ir compartiendo sus puntos de vista y ¿por qué no? si quieren tambien sus experiencias.

Así tenemos que en esta pagína podran crear su usuario y comenzar a debatir: http://proyectosins.foroactivo.mx/

Las modalidades ya las veremos posteriormente en clase, gracias y suerte chavos.

La Honestidad

El valor de la honestidad:

En tiempos donde lo importante parece ser los resultados, los logros, lo visible, cultivar el valor de la honestidad parece un valor perdido. Somos capaces de inventar los argumentos más creativos para excusarnos, por no decir “lo siento”, “me equivoqué”, “tienes razón”, “no se acerca de esto”, “¡enséñame!”. Pero, no sabemos cómo ser honestos con nosotros mismos o con aquellos que decimos querer y respetar. ¿Será que se nos ha olvidado como ser honestos? ¿Será que ya no vemos la honestidad como un valor importante del ser humano?

 Sigue leyendo

Mensaje de bienvenida y presentación

Muy buen día tengan todos ustedes jóvenes que se incorporan al nivel Medio Superior, en estas lineas les doy la más cordial bienvenida a esta su Institución y así mismo nos ponemos a sus ordenes la plantilla docente que tenemos la compleja, pero no por ello imposible misión de guiarlos a ustedes hacia el encuentro con el descubrimiento del conocimiento. Y es así que sin más preámbulos comenzamos...

Para dar inicio a esta sencilla introducción  me permitiré presentarme: Mi nombre es Profr. Edgar Raymundo Báez Ramírez, soy egresado de la UAM-X generación 95-99 y miembro de la generación 2010-2011 de la especialidad Docente en Educación Media Superior de la Escuela Normal de Texcoco, mi perfil esta enfocado hacía las Ciencias Naturales y Experimentales pero como ya les mencione, la especialidad me permite llevar a cabo la asesoría en otros ámbitos; he colaborado en grupos de trabajo con jóvenes y adolescentes, capacitando y coordinando actividades culturales, recreativas y educativas, llevo laborando en EPOEMS desde el 2008 y  específicamente en la EPO 259 desde la apertura de la Institución y ahora con gusto participaré en este ciclo escolar esperando cumplir con sus espectativas y claro también recibir respuestas favorables de ustedes.

Continuando, les comento que la asignatura de Proyectos Institucionales pertenece al campo disciplinar de Ciencias Sociales y Humanidades vinculadas a otras materias, y se lleva a cabo en 3 semestres que son:

• 1er semestre - Proyectos Institucionales I "Aprendo y participo"
• 2° semestre - Proyectos Institucionales II "Expresión oral, escrita y comprensión lectora"
• 4° semestre - Proyectos Institucionales III "Valores en la Sociedad"

En el caso de Proyectos I se desarrolla en cuatro sesiones de cincuenta minutos semanales. Para Proyectos II y III dos y tres sesiones respectivamente; en ella inciden los cinco campos disciplinares del currículo del bachillerato de Educación Media Superior (EMS).

Las competencias genéricas a desarrollar en esta asignatura son las que se proponen en el Sistema Nacional de Bachillerato (SNB):

• Se autodetermina y cuida de sí
• Se expresa y se comunica
• Piensa crítica y reflexivamente
• Aprende de forma autónoma
• Trabaja de forma colaborativa
• Participa con responsabilidad en la sociedad

de ellas derivan las competencias disciplinares básicas que se desarrollan en forma transversal en todos los campos y confluyen en los núcleos comunes de la asignatura de Proyectos Institucionales del trayecto formativo.

La presentación de la estructura general y vínculos con otras asignaturas se las presentaré en una tabla en clase.

Bien ahora que tienen un panorama general de lo que es la asignatura y la materia en sí, procederé a compartirles el temario, es importante que lo tengas siempre a la mano para aclarar dudas y además llevar tu propio registro de avances.

Así tenemos que:

UNIDAD 1

VALORES INSTITUCIONALES

+Identidad

Identidad personal

Conceptualización

Cualidades personales

Equidad de Género

Identidad Institucional

Misión

Visión

Valores de la Escuela

Normas de convivencia

Identidad Mexiquense y Nacional

+Valores

Conceptualización de valores

Tipos de valores

Sociales

Convivencia

Ecológicos

Económicos

Morales

Valores de la familia y la comunidad

Personales

Autorespeto-Autoestima

Respeto a tu cuerpo

Salud física y mental

Valores del grupo

UNIDAD 2

ESTRATEGIAS COGNITIVAS

+Competencias

Conceptualización

Competencias genéricas

Competencias disciplinares básicas y extendidas

+Estrategias de aprendizaje

Conceptualización

Características de las estrategias de aprendizaje

Desarrollo y aplicación

Matemáticas

Ciencias

Comprensión lectora

UNIDAD 3

TALENTOS JUVENILES

+Pensamiento crítico

Conceptualización del pensamiento crítico

Elementos del pensamiento crítico

Desarrollo y aplicación del pensamiento crítico

+Talentos

Identificación de talentos

Expresión juvenil

Olimpiadas de conocimiento

Realización de proyectos

Biología

Matemáticas

Química

Física

Ciencia y tecnología

¿cómo se hace la ciencia?

Por lo pronto esto es a grandes razgos de lo que trata la materia y como se desarrolla, y pues no me queda más que agradecer que te des la oportunidad de visitar este espacio que he diseñado para ti alumno con el fin de facilitarte el andar en esta que es tu Escuela, por favor sientete orgulloso de pertenecer a tan noble Institución y danos el gusto de decir que eres un cachorro más e irás dejando huella y haciendo camino hasta convertirte en todo un Tigre formando parte de la comunidad escolar de la EPO 259.  Hasta pronto...